一番成長が著しく、あれもこれも自分でできるという思いと実際の行動が伴わず、ママの力をまだまだ借り続けます。「自分でやりたい」「自分でできた」を増やせる環境づくりをシマエルで作りましょう。
お子さんの身長がまだ低いので肩より下に毎日使うモノを配置しましよう。
子どもが自分でできる環境を作ることで自己肯定感がアップし、子どものやる気を伸ばすことが出来ます。

POINT①
毎日持っていく園バックや制服やスモッグ・ハンカチなどはお子さんが自分で取れる位置に配置しましょう。

POINT②
工作などをして文房具やグッズが机の上にそのまま置きっぱなしになってしまうことが多いので、使うときには親が出す・戻すの動作を行います。子どもが使ったものを「しまう」という工程を見守っていくことができ、お片付けの習慣も身についていきます。

POINT③
自分で着る服を選び、着用するなど身支度をしやすい配置にすることで、モノの住所が分かり、「ママどこ？取って！」という発言がなくなります。お気に入りのケースを置くこともできるので、子どものワクワクが継続します！

POINT④
習い事バッグは毎日使うものではないので、園グッズや下着などとは違う場所に配置しましょう。自分で取れる位置がベストです。難しい場合はママが取ってあげる形をとりましよう。

一番成長が著しく、あれもこれも自分でできるという思いと実際の行動が伴わず、ママの力をまだまだ借り続けます。「自分でやりたい」「自分でできた」を増やせる環境づくりをシマエルで作りましょう。
お子さんの身長がまだ低いので肩より下に毎日使うモノを配置しましよう。
子どもが自分でできる環境を作ることで自己肯定感がアップし、子どものやる気を伸ばすことが出来ます。

POINT①
毎日持っていく園バックや制服やスモッグ・ハンカチなどはお子さんが自分で取れる位置に配置しましょう。

POINT②
工作などをして文房具やグッズが机の上にそのまま置きっぱなしになってしまうことが多いので、使うときには親が出す・戻すの動作を行います。子どもが使ったものを「しまう」という工程を見守っていくことができ、お片付けの習慣も身についていきます。

POINT③
自分で着る服を選び、着用するなど身支度をしやすい配置にすることで、モノの住所が分かり、「ママどこ？取って！」という発言がなくなります。お気に入りのケースを置くこともできるので、子どものワクワクが継続します！

POINT④
習い事バッグは毎日使うものではないので、園グッズや下着などとは違う場所に配置しましょう。自分で取れる位置がベストです。難しい場合はママが取ってあげる形をとりましよう。

「自分の部屋やスペース」を持つようになったら、自分で全てを管理していくことが出来るように、持ち物を一か所にまとめ、子どもの使いやすい環境を作りましょう。少しずつ自分の使いやすさが何かを見つけ出していきますので、それに合わせて棚板の位置なども調整していきます。

POINT①
学期末になると学校に置いていたピアニカや絵の具セット・体操着など全て持ち帰ってきます。それら学用品の置き場を作っておくと、床に置いたりしないので、休み期間中もいつもと同じ暮らしができます。新学期の準備もスムーズにできます。また、このスペースは急に家に持ち込まれた荷物置き場としても一時利用できるので、とても便利です。

POINT②
収納ケースには、子どもが見てすぐにわかるイラストや文字で“ラベリング”をしましょう。
どこにしまってあるのかわかるので、ママの負担も大幅に減ります！市販のシールを活用するとおしゃれで分かりやすいので便利です。

POINT③
背が伸びてきたら、棚板の位置を変更しましょう。使いやすいゴールデンゾーン(肩から腰)はその時々で変化します。その子にあった使いやすい収納空間を作りだすことができます。